ШкольныйПсихолого-Медико-Педагогический консилиумМКОУ Октябрьская СОШ Состав: Постоянные члены: Председатель (заместитель директора по УВР) - Чалая С.А.
Социальный педагог - Попова Т.П.
Учителя начальных классов – Суворина Н.Ф.
Временными членами консилиума считаются лица, приглашенные на данное заседание: классный руководитель, учителя - предметники, родители (или лица их заменяющие), член родительского комитета класса .
|
|||
|
Циклограмма работы: Начало и конец учебного года · Проведение и анализ диагностики классных коллективов Каждый последний четверг месяца · Малые педсоветы для определения характера индивидуальных и общешкольных проблем, стратегии и тактики их решения, контроля за исполнением индивидуальных комплексных учебно-коррекционных программ и внесения в них, при необходимости, соответствующих корректив· Индивидуальное социально психологическое сопровождение учащихся Один раз в три месяца · Проводится методический консилиум с целью формирования банка диагностических и коррекционных методик, консультационных материалов для родителей и педагогов школы, подготовки индивидуальных диагностических и коррекционных пакетов для учащихся, разработки содержания индивидуальных комплексных учебно-коррекционных программ, а также для повышения профессиональной компетентности специалистов консилиума.
Один раз в четверть (в конце четверти), в конце учебного года · Проводится итоговый консилиум по результатам работы
Согласно индивидуальных коррекционно-образовательных маршрутов
· Проводится посещение уроков учителей школы специалистами консилиума с целью наблюдения за учащимися в образовательной среде .
|
|||
|
Организация работы ПМПк
1-ый этап - подготовка документов по классу в целом, предоставляемых классным руководителем, социальным педагогом. Если класс определен как проблемный, то консилиум разрабатывает план психолого-педагогической работы с классом в целом. 2-ой этап – составление краткой характеристики каждого ученика класса, выявление в классе проблемных учеников, которым требуется психолого-педагогическое сопровождение. Их обследование и сбор данных. Классным руководителем составляется развернутая анкета-характеристика на каждого проблемного ученика. Разработка психолого-педагогических коррекционно-развивающих программ. 3-ий этап – контроль за выполнением программы. При необходимости данные уточняются, программа корректируется с учетом новых данных.
|
|||
|
|||
|
|
|||
